10月22日, 广州市花都区黄广小学举行第二次朗文教材使用培训。朗文教材使用专家刘老师从course-introduction and teaching reading两方面入手，指导教师如何正确、有效地使用教学策略，使老师教得有效，学生学得轻松。

刘老师仔细阐述了教材中各部分作用与地位，针对现在学生阅读量少、不爱阅读这一普遍问题，提出阅读课教学四步骤：1.scanning 2. Skimming 3. Reading for detailed comprehension 4. Reading for happy。

在教学中，检测是必不可少的，如何有效检测学生掌握知识的情况？对此刘老师提出CCQS方法。如在教学fridge这一词汇时，并不是教完学生听说读写fridge就完了，还要通过问题、情景设置让学生对fridge有更全面认识与运用，在使用CCQS时最好使用一般疑问句。

培训第二天，我校趁热打铁，委派教师外出取经，深入课堂，学习如何构建中低段年级的高效英语课堂。

随后，香港朗文教材在黄广小学全面启用，让我们“静听花开”。

  （图/文  陈惠平付愉平）